Kansenongelijkheid in het onderwijs

< Uitdagingen in 't onderwijs < Ongelijkheid
 * Beweging: Onderwijs beweging

Introductie
Eind 2020 zendt Human een documentaire uit die kansenongelijkheid in het onderwijs laat zien. In een artikel in de Volkskrant van 24.12.20 zegt Bowen Paulle dat de portemonnee van de ouders bepalend zijn voor schoolsucces. Wie uit een kansrijk gezin komt rijdt als het ware in een auto met airbags. Die vangen je op als je tegen een boom rijdt. Loop je vast op school, dan is er geld voor bijles. Maar kom je uit een kansarme familie, dan ga je de snelweg op zonder gordels. Airbags zijn er al helemaal niet.

In Amerika zie je dat de laissez faire aanpak niet werkt. De ongelijkheid is geëxplodeerd. Het is een verziekt, ontwricht land. Nederland zit in een andere situatie, maar een paar jaar geleden sloeg de Onderwijsinspectie alarm over de toenemende kansenongelijkheid. Door Corona worden kansarme kinderen extra hard getroffen. En e.e.a. speelt ook op andere terreinen: gezondheidszorg, vermogen. The early warning signals are flashing red.

Bowen Paulle deed onderzoek naar achterstandsleerlingen in de Bronx en de Bijlmer. Kinderen zitten gevangen in een negatieve groepsdynamiek. Ze gaan cool doen, vinden school niet belangrijk. Veel leerkrachten kunnen daar niet mee om gaan. Bowen Paulle zelf trouwens ook niet. Volgens Bouwen Paulle is de samenleving veranderd en heeft het onderwijs daar nog niet een goed antwoord op. De overheid heeft hier wat Bowen Paulle een rol te vervullen.

De weekendscholen, mentorprogramma's en bijlessen werken vaak niet omdat ze niet intensief genoeg zijn voor kansarme kinderen. Bowen Paulle noemt het belang van onderzoek waarbij je werkt met een controlegroep. Net als bij de ontwikkeling van een vaccin. Dat is de beste manier om te achterhalen of een ingreep effectief is. Begin klein en kijk daarna of je het kunt opschalen. Bowen Paulle ziet deze aanpak steeds vaker. De inspectie pleit ook voor rigoureus onderzoek naar de effectiviteit van ingrepen.

Bowen Paulle is enthousiast over een Amerikaans methode genaamd: High Dosage Tutoring. Leerlingen krijgen daarbij elke dag onder schooltijd een uur lang intensief rekenles van een tutor. De verhouding is meestal twee leerlingen op één tutor. Cruciaal daarbij is dat de tutor de tijd heeft om de lessen van te voren te individualiseren. Heeft een kind moeite met optellen en aftrekken, dan gaan de lessen daarover. Totdat hij het helemaal beheerst. Dan pas ga je door naar de volgende stap. De leerling krijgt daardoor het gevoel: ik kan dit. Bij een proef in Nederland zijn goede resultaten geboekt. De kosten zijn ongeveer 2000 tot 2500 euro per leerling. Voor een half jaar. De kosten zijn hoog in vergelijking tot de kosten die de Rijksoverheid uitgeeft aan de gemiddelde leerling. Dit is 6900 euro per jaar voor een basisschoolleerling en 8500 euro per jaar voor een middelbare scholier.

Recent

 * https://www.vn.nl/huizingaschool-kansenongelijkheid

To-do

 * https://volteuropa.workplace.com/groups/2387013671539986/permalink/2772327626341920